Память и понимание - сложные и обманчивые штуки.
Бывает, что кажется, что все понял и запомнил, начинаешь пересказывать, что понял и запомнил, оказывается, что ничего или почти ничего.
Бывает так, что сначала помнишь и понимаешь, а потом забываешь, поэтому ничего не помнишь и не понимаешь.
Глупо спрашивать, с кем такое было. С каждым, конечно. Поэтому год за годом, столетие за столетием огромное количество людей придумывают способы, как понять, как запомнить и самое главное - потом не потерять, то что понял и запомнил.
По моему мнению, главная из задач учителя, создателя методики, учебников - это делать свою работу так, чтобы создавать такие условия для учеников, чтобы
1. Объяснение им было понятно.
2. Прямо на занятии шло первичное запоминание.
3. С помощью системы занятий и упражнений создавались такие условия, чтобы ученик не забывал материал и не переставал его понимать.
На мой взгляд, в этом и есть смысл работы учителей, авторов учебников и методик.
Но на деле оказывается совсем не так. Из-за возросшей популярности пробных и иных демонстративных уроков учителя пытаются произвести разовое впечатление на учеников вместо того, чтобы работать над реализацией истинных своих целей.
Результаты этого процесса на лицо. Жалобы на отсутствие специалистов поступают от управленцев и коллег всех уровней и специальностей. Уже становится проблемой найти толкового продавца, механика и так далее, не говоря уже о высоко квалифицированных.специалистах.
Друзья, главная цель системы образования - добиться результата от учеников в виде понимания, запоминания и применения материала обучения. Но про применения знаний на практике надо писать отдельный пост.
Цель ученика - приложить максимум усилий, развить мозг и иные навыки, чтобы усвоить и не потерять то, что ему дали.
Если так по простому рассмотреть обучение, то простое окажется не таким сложным. Но за этой кажущейся простотой должна стоять огромная работа всех участников образовательного процесса.
А деньги, слава, признание - это не цель для учеников и учителей - это закономерное следствие.
P.s. Сегодня с ребятами вспоминали вопросы и ответы, которые учили ранее. Для чего? А для того, что повторение - мать учения. Согласны?