Сегодня на уроке с группой подростков, которые не любят делать домашние задания, говорили о необходимости их выполнения. Связана она в первую очередь с тем, как работает наша память. Показала им принцип забывания наглядно на графике кривой по Эббингаузу.
Посмотрим и мы с вами на него внимательно.
Если слушать внимательно, что не всегда правда про всех учеников, то 100 процентов запоминания информации могут быть только в момент объяснения. Уже через 20 минут количество информации, которая сохраняется в памяти сокращается до 60 процентов. То есть через 20 минут урока почти половину того, что говорил учитель в начале урока, дети не помнят. Через час оставшаяся информация сохранится лишь на 40 процентов, то есть уже будет меньше половины.
Вот почему так важно многократное повторение одного и того же материала на уроке. С помощью повторения мы каждый раз возвращаем ученика на верх графика, когда он имеет шанс запомнить информацию опять на 100 процентов. Чем больше таких повторений, тем выше уровень запоминания.
Я всегда работала с длинным уроком, что позволяло мне организовать работу так, чтобы не просто объяснить тему и идти дальше, а возвращаться к ней снова и снова для достижения повторения и эффекта запоминания.
Но даже несмотря на большую работу на уроке с многократным повторением график показывает, что через два дня и дальше информация останется лишь на уровне 20 процентов, то есть будет запомнена лишь пятая часть. Но если между уроками сделать домашнее задание, потом его слать на самом уроке, то опять можно вернуться к максимуму того, что надо запомнить.
На первом фото можно увидеть саму кривую забывания, а на втором то, как бороться с тем, чтобы не забывать информацию.
Свои учебники я тоже писала так, чтобы задания в них были построены таким образом, чтобы было много повторений как ближних, так и дальних. Поэтому преподавать по ним эффективно.
Если информация полезная, ставь лайк и пиши комментарии.
